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31.
农村高中的英语教学存在诸多发展落后导致的负面因素,影响了学生学习的效率及质量。教师应从核心素养的角度合理设置教学环节,创新课堂导入,提高学生思维品质,开展分层教学,提高学生学习能力,创设英语学习情境,提高学生语言能力,加强课外拓展,提高学生的文化品格,完成学生英语素养的塑造。 相似文献
32.
深度学习是全面深化课程改革,落实核心素养理念,实现学生全面发展的重要途径。文章基于“全面发展的人”的化学教学目标,以鲁科版化学必修二第3章第2节“石油的炼制乙烯”中“乙烯”教学为例,分析乙烯深度学习的过程,以及在这一过程中为落实核心素养的教学目标而应用的策略。 相似文献
33.
在高中英语教学中,总有部分学生存在学习困难的问题。帮助他们突破英语学习的瓶颈,提高他们的自主学习能力,是教师的当务之急。教师应基于英语学习的特点,结合核心素养培养要求,培养学困生的自主学习能力。教师应了解学情,深入分析学困生自主学习能力不足的症结,并预设学法,探究学困生自主学习能力的提升策略。 相似文献
34.
在英语教学中采用分层教学法,教师可以加深对学生的了解,及时调整教学计划,促进学生的个性化发展。教师在英语教学中应结合学生的实际情况合理划分层次,制定分层教学目标,设计分层课堂提问,开展分层课堂评价,布置分层课后作业,激发各个层次学生的学习兴趣与动力,提高学生的英语核心素养,落实立德树人的根本任务。 相似文献
35.
当前,群文阅读已经成为中学语文阅读教学中一道亮丽的风景线。文章对语文群文阅读教学实践策略进行研究。要树立素质教育思想,组织学生讨论交流;设定阅读主题,精选群文阅读素材;结合写作教学,培养学生的语言构建能力;引导学生准备群文阅读素材,丰富学生思维;优化群文阅读活动的课堂提问。 相似文献
36.
核心素养是对教育本质认识的催化,是课程育人价值的体现。教师在数学课堂教学改革中,要找出自身和教学中存在的问题,以学生的核心素养发展为导向,重塑师生角色,通过互动增强学生学习效果,重构课堂文化,打造至简课堂,创新教学思路,适时引入生活元素,从而回归教育的本源。 相似文献
37.
在政治课堂上开展时事教学有利于提高学生学习效率,有利于学生树立正确的价值观,有利于提高学生综合素养,有利于坚定学生社会主义信念。政治教师可以从搜集时事材料、运用时事分析培养学生政治思维、结合实践活动提高学生公共参与意识、让学生从生活中领悟政治内涵、完善教学评价机制等方面入手,开展时事教学。 相似文献
38.
物理是初中阶段的重要课程,也是学生对世界进行基本科学认知的引导课程。在学生系统学习了近两年的物理后,学校和教师应对学生进行物理核心素养评价和学业质量检测。在物理核心素质评价与学业质量检测中,只有从物理观念、科学探究、科学思维、科学态度与责任入手,才能让评价与检测全面、丰富和多元。 相似文献
39.
核心素养已经成为化学教学中的重要内容,而“模型认知”则是学生必须具备的核心素养之一。学生具备良好的“模型认知”思维,可以认知化学现象的本质和规律,实现思维能力的有效提升。教师应将“模型认知”思维贯穿于电解质的电离、离子键、原子结构、化学反应与能量转化等化学知识的教学中,提高学生的化学核心素养。 相似文献
40.
英语课堂实施多维互动教学具有重要意义,能促进学生的多维度发展,使学生的自学能力、语言水平、思维能力得到全面提升。文章分析英语课堂实施多维互动教学的积极作用,并结合英语教学实践从互动理念指导、信息技术应用、教学评价的多元化等方面提出具体策略,并指出在实际操作中需要特别注意的问题。 相似文献